超星尔雅学习通APP《人生与人心》课后题答案章节测试答案     大学之“大”,何“大”之有?     1     【单选题】在本课程中,超一流人之间比的是(D)。     A、财富与名望     B、气质与文化     C、成功与前途     D、胸襟与气度     2     【单选题】“大学”,究其实质要培养的是(C)。     A、大学问     B、大人脉     C、“大人”     D、大能耐     3     【单选题】“仪式”的意义不在于(D)。     A、昭告天下     B、昭告自我     C、自我内心的确认     D、形式的完满     4     【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。(√)     5     【判断题】大学之为大学,最主要是因为它规模大、面积大。(×)     1.2什么是完整的“大人”?     1     【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是(C)。     A、身体     B、精神     C、教育     D、心理     2     【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。(×)     3     【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。(×)     成熟的含义     1     【单选题】根据课程,哪一个不是成熟之人的评判标准?(B)     A、自由之精神     B、阅历之丰富     C、独立之人格     D、责任之担当     2     【单选题】对于每一个人而言,根本的“成熟”意味着(A)。     A、精神的成熟     B、身体的成熟     C、头脑的成熟     D、社会地位的确立     3     【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。(×)     何为“自由”?     1     【单选题】据课程,自由的三大要素不包括(C)。     A、清醒的自知     B、勇敢的选择     C、独特的存在方式     D、无悔的担当     2     【单选题】选择总是艰难的,因为选择总是一种(A)。     A、同类中的取舍     B、异类中的取舍     C、好与坏的取舍     D、欢乐与悲伤的取舍     3     【判断题】标新立异是自由的表现之一。(×)     4     【判断题】自由等于言行不受限制。(×)     第一章的回顾与总结     1     【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言?(B)     A、康德     B、卢梭     C、马克思     D、萨特     2     【单选题】要实现内心的自由,哪一个要素并非必然?(D)     A、环境     B、心灵     C、生理     D、他人的欣赏与赞美     3     【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。(√)     何谓“大师”?         1     【单选题】“大师”可分成两个层次,一个是伟大的专家,另一个是(C)。     A、伟大的成就     B、伟大的名望     C、伟大的人格     D、伟大的影响力     2     【单选题】根据课程,人格上的大师的核心要素是(A)。     A、诚意     B、能力     C、学历     D、A、阅历     3     【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了?(D)     A、水准     B、思想     C、烦恼     D、自我     4     【判断题】大学之大,不在于大楼,而在于大师。(√)     5     【判断题】“所谓大学者,非大楼之谓也,大师之谓也”语出梅贻琦。(√)   --------------------------------------------------------------------------

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大学的高下,何以衡量?     1     【单选题】根据课程,一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些(C)。     A、真正的伟人     B、真正的天才     C、真正的好人     D、真正的人才     2     【单选题】一个“大学”是否卓越,除了培养学生卓越的才能,还培养他们(B)。     A、卓越的前程     B、卓越的灵魂     C、卓越的学历     D、卓越的智商     3     【单选题】牛津大学的精神风范体现在(C)。     A、培养很多伟人     B、是英国最古老的大学     C、自甘与名利保持距离     D、杰出的科学成就     4     【判断题】大学的排行榜决定了大学的真实水准。(×)     “知识分子当是社会的良知”     1     【单选题】知识分子当是社会的良知,根本原因在于(D)。     A、知识分子是公众人物,社会舆论的主要承受者。     B、知识越多,人品越高。     C、很多知识分子都是这么做的。     D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话,当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。     2     【判断题】个人的成功与否完全取决于个人的能力。(×)     3     【判断题】团结、服务、牺牲,是复旦大学倡导的精神。(√)     “大学”与“大人”的历史渊源     1     【单选题】下列不属于传统文化中“小学”范畴的是(C)。     A、洒扫     B、应对     C、修心     D、礼乐射     2     【单选题】以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的?(D)     A、穷理     B、正心     C、修己     D、进退     3     【单选题】以下哪一项不是“大学”的三大纲领?(B)     A、亲民     B、自学     C、明明德     D、止于至善     “大学”之有用与无用     1     【判断题】凡是无用的东西,都是无价值的。(×)     2     page              【判断题】我们之所以在大学学一点“无用”之学,为的是提升自己的气质。(×)     推荐书目     1     【单选题】《与魔鬼作斗争》的作者斯蒂芬·茨威格,来自于(C)。     A、意大利     B、希腊     C、奥地利     D、西班牙     2     【判断题】伊曼努尔·康德是星云说的创立者之一。(√)     3     【判断题】《巴黎的忧郁》是波德莱尔的散文诗代表作。(√)     为什么我们需要自我认知?     1     【单选题】被誉为古希腊最智者的是(C)。     A、泰勒斯     B、阿那克西美尼     C、苏格拉底     D、柏拉图     2     【单选题】神之所以是成为神,是因为(C)。     A、永生     B、能制造奇迹     C、全然自知     D、巨大的能量     3     【判断题】根据课程,人与兽的最大差别是自我认知。(√)     用精神之光反观自身     1     【单选题】是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联?(B)     A、康德     B、黑格尔     C、尼采     D、雨果     2     【单选题】照明之光能让我们看见外部世界,精神之光的最大价值在于能让我们(A)。     A、认识自我     B、认识他人     C、看清外部世界     D、看清人际关系     3     【单选题】古希腊神话中的普罗米修斯之所以受到重罚,因为他把(C)送到人间。     A、爱的种子     B、勇气     C、智慧的火种     D、先进的武器     4     【判断题】人类比动植物优越之处就在于他有内在的精神之光。(√)     东西方文化中自我认识的不同方式     1     【单选题】传统的东方思想相比西方思想,更注重于(D)。     A、明物力     B、善创新     C、重科技     D、明心见性     2     【单选题】对待西方思想和东方思想,哪一项不是正确态度?(D)     A、中西互补     B、Stay foolish     C、相互平衡     D、以西为主     3     【单选题】以下哪项是苏格拉底的名言?(D)     A、人啊,认识你自己     B、学会倾听     C、保持内心的沉静     D、我所知便是我无知     4     【判断题】东西方文化自我认识的方式大体相似。(×)     5     【判断题】唯有自我认识才能带来自我实现。(√)     自爱基于自知     1     【判断题】真爱的前提是真正的理解。(√)     2     【判断题】自由与环境有关,与自知关系不大。(×)     知己与知人     1     【单选题】“他人是我,是另一个我”,出自(C)之口。     A、尼采     B、黑格尔     C、萨特     D、康德     page              2     【单选题】要做到“己所不欲勿施于人”,大前提是(B)。     A、尊重     B、自知     C、关心     D、同情     3     【判断题】只有我们自己才是自己唯一的终生伴侣。(√)     4     【判断题】只有自爱之人,才能赢得他人的爱。(√)     自我认知,有两个重要的参考系统     1     【单选题】以下哪种是自我认知的方式?(D)     A、自我评价     B、大众的评价     C、好友的评价     D、都是     2     【判断题】要认清自己,需要来自外界的评价。(√)     3     【判断题】众人认可的道路,一定也是你内心认可的道理。(×)     自我认知,需重视知己挚友的意见     1     【单选题】跟“知己”在一起时最大的感受往往是(B)。     A、刺激     B、自在     C、快乐     D、痛快     2     【判断题】知己是不抱私心的。(√)     3     【判断题】知己,可能与亲人或爱人是相重合的。(√)     自我认知,重在自我探索和自我评价     1     【单选题】“尽力达观,保持中道”指的是(C)。     A、平庸     B、无立场     C、平衡     D、世故圆滑     2     【判断题】认识自我,始终比认识世界更重要。(×)     3     【判断题】要真正独立,就不该听他人的意见。(×)     尽力达观,保持中道     1     【单选题】典故“难得糊涂”中提到的“糊涂”指的是(D)。     A、智商     B、情商     C、学问     D、胸怀     2     【单选题】典故中提到“美石”与“顽石”,其中的“顽石”指的是(C)。     A、教育     B、知性     C、率性     D、理性     3     【判断题】学问高与品德高尚不一定成正比。(√)     自觉——自我觉察以及自我觉悟     1     【单选题】课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是(A)。     A、学会做自己的“局外人”,冷静旁观自己     B、询问他人的意见     C、看书     D、创业与发现     2     【单选题】“觉悟”,和“觉察”相比,其特点不在于(C)。     A、整体的     B、宏观的     C、现象的     D、本质的     3     【判断题】觉察分成两类——对他者的觉察以及对自我的觉察。(√)     自我认知的层次与结构     1     【单选题】“贵族”之为“贵族”,以下哪一个层面与之无关?(D)     A、人格     B、精神     C、品质     D、财富     2     page              【单选题】“神智器识”中的“器”指的是(A)。     A、才能     B、器官     C、容器     D、器重     3     【单选题】真正的强者,没有两种情绪,其中之一是“势利”,另一个是(B)。     A、脆弱     B、嫉妒     C、痛苦     D、愤怒     4     【判断题】一个势利的人不可能是生活的强者。(√)     5     【判断题】自知,需要知道自己所做不到的事情。(√)     人人皆有觉悟     1     【单选题】课程中提到的《六祖坛经》,作者是(C)。     A、释迦牟尼     B、老子     C、慧能     D、孔子     2     【判断题】觉悟,只属于那些天赋异能之人。(×)     3     【判断题】世界上各大宗教最初源于对死亡的思考。(√)     对生命的领悟     1     【单选题】诗歌“一沙一世界,一花一天堂”的作者是(D)。     A、歌德     B、波德莱尔     C、尼采     D、威廉·布莱克     2     【判断题】“拈花微笑”是关于天主教的典故。(×)     对死亡的觉悟     1     【单选题】彻悟者与平凡人,在课程中使用的类比对象是(C)。     A、飞鸟和鱼     B、海洋与小溪     C、大人与孩童     D、天空与土壤     2     【单选题】在课程中,“Death”的反义词被认为是(D)。     A、life     B、hope     C、awareness     D、birth     3     【判断题】对死亡的某一种理解是:死亡没有取消生命,而是生命进入到另一种不可见的存在状态。(√)     4     【判断题】世界上大多数语言在言说告别时,都会使用“再见”。(√)     恐惧源于无知     1     【单选题】课程中提到,人类对于未知的东西往往有一种情绪,即(C)。     A、向往     B、痛苦     C、恐惧     D、快乐     2     【判断题】很多时候干扰我们的不只是事物本身,还有我们对事物的看法。(√)     3     【判断题】我们不能选择不死,但我们可以选择如何去生活。(√)     消除空虚比超越死亡更加重要     1     【单选题】古印度的传说中,死亡的化身是(B)。     A、石头     B、小鸟     C、苹果     D、 树木     2     【判断题】生命不仅有长度,还有深度与品质。(√)     3     【判断题】当你心怀诚意去生活去待人,你会喜欢上这样一个自己。(√)     善恶之间的边界在哪里?     1     【单选题】我们通常不会依据下列哪种评判标准作为善恶的评判标准?(C)     A、结果     B、意图     C、少数人的意见     page              D、社会主流道德评价     2     【判断题】以意图来评判善恶也就是以其动机来评判。(√)     3     【判断题】社会主流道德的评判标准因其时代不同具有一定局限性。(√)     世上有没有必要之恶?     1     【判断题】面对“必要之恶”时,凡是与”我“的判断一样,就是必要的。(×)     2     【判断题】“达德利船长”食人案也涉及了关于necessary evil的争议。(√)     善恶可否相抵消?若善无善报,你还行善么?     1     【判断题】如果说善恶相抵,做了善事后,之前恶的后果也随之消失。(×)     为什么“好人不作为”?     1     【单选题】在真理领域,有两种了不起的态度,后者比前者更加高尚,前者是“说出真理”,后者是(C)。     A、发现真理     B、宣扬真理     C、活出真理     D、论证真理的逻辑性     2     【单选题】最能判断一个人道德品质的依据是(D)。     A、对善事善人心存感动     B、对卑劣事件的愤怒     C、对美好精神思想的宣扬     D、躬身力行践行善事     3     【判断题】很多时候“恶”来自于人们“空有善心,从无善行”。(√)     善心落实为善行,方为“善始善终”     1     【单选题】课程中提到“你做了好事却不为人知”用到的比喻是(B)。     A、神奇药水     B、隐形斗篷     C、马车     D、镜子     2     【单选题】道德之所以可贵,在于它不只是明辨是非,更是(C)。     A、心存善意     B、体现社会规则的有序     C、身体力行     D、舆论的力量     3     【判断题】人们的善心之所以没有落实为善行,主要原因是外部环境不支持。(×)     4     【判断题】“患难见真情”,因为人在关键时候的选择最能暴露其真本色。(√)     力行,便是美德     1     【单选题】课程中分享的名言“不管怎样”,作者是(D)。     A、莫泊桑     B、丁尼生     C、阿尔伯特·史怀哲博士     D、特蕾莎修女     2     【单选题】最有力量的道德谴责来自于(B)。     A、社会大众     B、自我内心     C、亲人     D、朋友     3     【判断题】道德究其实质,主要是责人。(×)     4     【判断题】不敢作恶,不等于行善。(√)     道德,不只是义务     1     【单选题】说出“真到万丈深渊,除了自助,他人爱莫能助”这话的诗人是(A)     A、三毛     B、里尔克     C、纪伯伦     D、霍桑     2     【判断题】当道德成为一种义务,就没有真正的“道德”了。(√)     page              3     【判断题】经济逻辑和功利主义不应该是我们唯一的选择。(√)     君子爱财,取之有道     1     【单选题】一个有德之人,对待金钱的态度,以下不符合的是(C)。     A、尊重金钱的力量     B、超越金钱的力量     C、视金钱如粪土     D、取之有道     2     【单选题】金钱财富,是实现幸福的(C)。     A、终极目标     B、核心     C、工具手段     D、本质     3     【判断题】道德与利益相互矛盾,不可兼得。(×)     4     【判断题】从古至今,错的不是金钱,错的是人心。(√)     道德来自人类与生俱来的同情心     1     【单选题】几千年来的中国传统文化中,大多数中国人的信仰是(D)。     A、宗教信仰     B、艺术信仰     C、政治信仰     D、哲学信仰     2     【单选题】说到道德是“纵身一跃”的哲学家是(B)。     A、康德     B、克尔凯郭尔     C、尼采     D、苏格拉底     3     【判断题】中国人有不同于西方人的另一种信仰,这信仰称之为“良知”。(√)     4     【判断题】道德最朴素的起源,乃是人的内在的“同情心”。(√)     道德是利他,更是利己     1     【单选题】课程中提到一个“美好的人”,需要“坚强的意志”和“(C)”。     A、聪明的才智     B、良好的运气     C、温柔的心     D、非凡的勇气     2     【单选题】哲学家冯友兰提出了“四境界说”,以下哪一项不属于这四境界?(D)     A、自然境界     B、功利境界     C、天地境界     D、超凡境界     3     【单选题】圣人、君子与普通人在精神境界上的差别主要在于(C)。     A、智商     B、情商     C、人格     D、社会名望     4     【判断题】为自己着想的人,并不等于自私。(√)     5     【判断题】只为自己着想而全然不顾他人,是人性的原貌。(×)     何以助人有善心且有善行?     1     【单选题】课程中提到的一部中国古代法典是(A)。     A、《唐律疏议》     B、《大清会典》     C、《大明律》     D、《宋刑统》     2     【单选题】道德的最高境界是(D)。     A、严守社会规则     B、明辨是非     C、心存善意     D、将心比心的爱     3     【单选题】法律是道德的(C)。     A、核心     B、上限     C、底限     D、保障     4     【判断题】从个人角度,求善报的善行不是真纯的善。(√)     5     【判断题】所谓《好撒玛利亚人法》没有保护施救者的权利。(×)     page              爱情三大元素     1     【单选题】课程中提到的描述真实爱情故事的那本小书是(D)。     A、《荆棘鸟》     B、《少年维特的烦恼》     C、《简爱》     D、《致D情史》     2     【单选题】人与人之间最深的亲密会驱散(D)。     A、陌生感     B、存在感     C、美感     D、孤独感     3     【单选题】课程中提到的古希腊的爱情传说是(C)。     A、克里特岛传说     B、山洞传说     C、球人传说     D、飞箭传说     4     【判断题】一个完整的爱情的三大要素是:激情、亲密与负责。(×)     5     【判断题】真正的爱情,除了爱心,还需要爱的行动。(√)     爱是彼此成全     1     【单选题】课程中推荐的一本爱情经典是(D)。     A、《简爱》     B、《呼啸山庄》     C、《傲慢与偏见》     D、《爱的艺术》     2     【单选题】“孤独感”在课程中被认为某种程度上等同于一种(D)。     A、无聊感     B、无意义感     C、无助感     D、缺失感     3     【判断题】在深爱中,相爱的双方会融合为难分彼此的“我们”。(√)     4     【判断题】爱情只要爱,不需要理解。(×)     爱是美德之源     1     【单选题】最重的誓言是说给谁听的?(D)     A、朋友     B、配偶     C、亲人     D、自己     2     【单选题】人与人的结合有众多原因,其中唯有双方(C)的结合才构成了真正的爱情。     A、家族     B、事业     C、心灵     D、肉体     3     【判断题】被迫做出的誓言是高度存疑的。(√)     4     【判断题】当两个人之间的爱情没有了,才强调义务与道德。(√)     爱是形散而神聚     1     【单选题】课程中提到的奥地利文学家是(D).     A、诗人阿拉贡     B、诗人勒内·夏尔     C、诗人里尔克     D、小说家斯蒂芬·茨威格     2     【判断题】情至浓处,两个肉体,一个灵魂。(√)     3     【判断题】与“为爱而死”具有同等精神力量的是“为爱而活”。(√)     澄清爱的若干误解     1     【单选题】以下哪一个不是激情的表达?(C)     A、心动     B、爱意     C、感动     D、痴情     2     【单选题】爱一个人,就是(C)。     A、把他变成我心目中完美的人     B、替他做决定     C、懂他并且帮助他成为他自己     D、替他摆平一切麻烦     3     【单选题】课程中用了一个图形来比喻一段完美的爱情关系,这个图形是(D)。     A、梯形     B、圆形     page              C、正方形     D、椭圆形     4     【判断题】真正的爱你,离不开懂你。(√)     5     【判断题】对一个人有激情,就意味着对一个人有爱情。(×)     纯洁的友情与纯洁的爱情     1     【单选题】爱情与友情的本质差别在于是否有(C)。     A、精神上的信任与亲近     B、生活中相互关怀     C、怦然心动的激情     D、关键时候的保护     2     【判断题】朋友是灵魂之交,性别是其次。(√)     长久爱情何以可能?     1     【判断题】持久的爱情,需要被不断培养共同语言。(√)     2     【判断题】爱情是一种征服关系。(×)     幸福的决定要素     1     【单选题】以下哪一个不是一个人在逆境中的幸福力量?(D)     A、学会与不幸共处     B、与逆境战斗     C、努力发光创造美好     D、宣泄对生活的不满     2     【判断题】幸福与否,完全取决于一个人的客观境遇。(×)     3     【判断题】幸福是一种能力。(√)